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                                             病理教研室简介

        病理教研室经过多年的努力,已形成一支具有丰富的教学经验、较强的科研能力和较高的业务素质教师队伍。现有专职教师9人,其中教授2人,副教授3人,讲师4人。博士4名(1名博士在读),硕士5名,学士1名。教师队伍治学严谨,有高度的责任心和扎实的教学功底,多名教师在校级、院级的讲课比赛中多次获奖,教学也深受学生的好评,教学效果良好。团队教师具有较高的科研水平,主持和参与多项省市级课题,在国内外期刊杂志公开发表多篇专业学术论文。

        主要承担临床医学、护理医学、预防医学、中药学、中医学、影像医学等专业的病理学理论和实验教学工作。同时还承担某些专业的法医学、肿瘤病理学和临床病理学的教学工作。教研室有符合各专业教学要求的完备教学大纲、教学日历、优秀教材和教学辅助资料。有完整的供各专业使用的的病理学教学课件、多媒体教室和显微互动实验室。配有病理标本室(里面陈列着数百件大体标本)和大量病理切片,能满足各专业开展基本实验的需求。多名教师主编、参编专业教材数部。

近年来,通过多种途径和手段加强师资队伍建设,选派多名教师到国内外高等院校和医院进修学习,更新了教学理念,使教师的专业实践能力和执教能力得到了明显提升。

                                               病理生理学教研室简介

       病理生理学教研室承担临床医学、护理学、预防医学、中医学等本科专业的《病理生理学》、《基础医学机能实验2》、《临床病理生理学》等理论、实验课程的教学任务。教研室主要研究方向为心脑血管疾病基础理论研究,近年来,承担多项国家省厅级项目,各层次论文10余篇。教研室共有教师6人,其中专职教师3人、兼职教师3人。教师学历结构:硕士3人,在读博士1人,本科2人。教师职称结构:教授2人、副教授1人,讲师3人。教师年龄结构:50岁以上教师2人,4050岁教师2人, 40岁以下教师2人。教师学缘结构:毕业于河北医科大学5人,承德医学院1人。

                                            免疫学教研室简介

免疫学教研室共有专职教师5人,其中教授1人,副教授2人,讲师2人。具有硕士学位的4人,在读博士2名。本教实验室承担临床本科(理论34学时,实验28学时)、护理本科(理论51学时,实验6学时)、预防医学本科(理论34学时,实验25学时)的医学免疫学理论和实验教学,并承担检验检疫本科的医学免疫学和免疫学检验的教学。

                                              生物教研室简介

生物教研室主要承担医学部本科和研究生的《细胞生物学》、《医学生物学》、《医学遗传学》《细胞工程》等课程的教学工作,同时开展一定量的科研工作,现任教研室主任为杨宏利教授,现有教师5人,其中教授2名、副教授2名、讲师1名,学历组成为博士1人,博士在读1人,硕士1人,本科2人。教研室的主要研究方向分为两个:一是中国草药成分对糖尿病的影响及其作用机制,另一个是环境因素对生殖细胞和胚胎发育的影响。目前发表论文30余篇,其中SCI索引2篇,EI索引1篇,主持课题十余项。近年来,生物教研室不断探索PBL教学模式,同时利用各种条件积极开展科研工作,教学工作和科研工作齐头并进,“教学相长”。

                                         药理学教研室简介

药理学教研室现有7名教师,其中教授1人,讲师6人,具有博士学位1人,博士在读4人,硕士学位2人。是一支中青年结合充满朝气的学术队伍。近年来药理学科在教学、科研、队伍建设、学科管理等方面取得了长足进步,学科的教学与科研实力不断得到加强,而未来的学科发展主要侧重于学科教学与科研平台化管理的建设,加强对外学术交流与协作,积极申报和承担国家级及省级重大科研攻关项目,力争产出重大科研成果。同时,努力营造学术民主、学术自由的良好学术氛围。本科教学情况:目前主要承担临床医学专业、护理医学专业、预防医学专业、中药学专业、中医学专业的药理学教学工作,以及承担成人高等教育的药理学教学工作。师资情况:本教研室有专职教师7人,具有博士学位1人,博士在读4人,占71.4%,;40岁以下6人,占85.7%,中青年教师队伍结构使得整个课程组充满活力,有利于推动课程建设与发展,并使得专业具有较大的发展潜力。

                                        医用物理教研室简介

       医用物理教研室,现有教师4人,其中教授1人、副教授2人,讲师1人;学历层次为博士2人、硕士1人,本科1人。承担河北大学医学部本科临床、预防、影像、中药、检疫专业的医学物理学、普通物理学、电磁学的理论和实验课程(以上均为必修课),同时为学生开设了激光在医学中的应用一门选修课。本室教师治学严谨、有高度的责任感,专业理论功底扎实,专业技能过硬,教学效果明显,受到学生好评。同时教师具有较高的理论研究水平与科研工作经验,在期刊杂志公开发表专业学术论文30余篇,主编、参编专业教材8部,承担、完成省厅级科研项目4项,其中一项获市级科技进步二等奖。

 

                            生物化学教研室简介

生化教研室现有教师10人,其中教授1名、副教授7名、讲师2名。博士2人,博士在读1人,硕士6人。本教研室承担本科和研究生的教学,为本科各专业开设了《生物化学》、《生物化学与分子生物学》、《生物化学与分子生物学实验》、《生物化学检验》、《生物化学检验实验》等必修课;《基因与疾病》、《细胞信号转导与疾病》等选修课。针对不同专业学生的特点制定教学大纲,教学过程中仔细研读教材,对于一些教学重点和难点,教研室组织集体备课,教师们互相交流,取长补短,采取多种教学手段,努力讲好每一堂课。

生理教研室简介

我校生理学教研室始建于上世纪建校时,经过几代人的努力, 在教学和科研上不断地走向成熟和发展。教学团队现有人员9人,其中教授2人,占总人数的22%;副教授4人,占44%;讲师3人,占33%。具有博士学位的教师3人,占总人数的33%,美国访学1人次。目前的教学队伍,职称结构较为合理,协作精神好,整体素质和教学水平较高。生理学是研究机体生命活动规律的一门科学,是医学各专业的基础课程。担负着临床医学、预防医学、护理学、影像技术、中医学、中药学、检疫、检验等本科专业的教学工作。

生理学教研室始终坚持以教学为中心,积极推进教学改革,不断探索教学艺术,努力提高教学水平,教研室教师多次组织青年教师课堂教学大赛、课件大赛和微课大赛等,均取得了良好的成绩。塑造了一支勇于探索的教师队伍,创建了一套以培养高素质、创新型人才为目标的跨学科、多层次的生理学教学模式。

医用化学教研室简介

医用化学教研室现有教师10名,其中教授2名,副教授5名,讲师3名;具有博士学位教师4名,硕士学位教师3名。教研室承担着我校医学专业本科生化学类基础课的理论及实验教学任务,开设的课程有《基础化学》、《无机化学》、《有机化学》、《医用化学》。化学是医学、中药学等各专业的重要基础课,是学习其他后续课程的基础。在教学过程中,我们以加强学生创新教育、素质教育为中心,严格执行教学计划,做到严肃计划、严密组织、严格程序、严谨治学

近年来,教研室努力学习先进的教学思想和教学理念,对传统的理论课教学和实验课教学进行了大胆的改革,引入多种形式的教学方法,自制多媒体课件,丰富了教学内容,提高了教学效果。教研室注重教材建设,参编国家级教材五部;主持校级教学改革项目课题两项;2006年《医用化学》课程被评为校级精品课程。

教研室在完成教学任务的同时,积极开展科研工作。近五年主持省自然基金三项,局厅级课题9项,校级课题四项。发表论文50余篇,其中SCI索引20篇,EI索引6篇。

组胚教研室简介

组织胚胎学教研室有专职教师5人,其中博士学位3人,硕士学位2人;职称结构:教授2人,副教授3人。有硕士研究生导师3人,已培养研究生10人。

组织胚胎学教研室承担着医学院本科医学各专业的组织学与胚胎学课程。组织学与胚胎学是医学课程中一门重要的基础课。本课程包括组织学和胚胎学两门形态科学。组织学研究正常人体的光镜下微细结构、电镜下超微结构及其与功能的关系,内容分为基本组织、器官系统两部分。胚胎学研究人体发生的过程、变化的规律、先天性畸形及其成因,内容分为胚胎的早期发生、胎膜与胎盘、各器官系统的发生、先天性畸形等部分。组织学与胚胎学既是两门独立的学科,而又有着密切的内在联系。是医学生必修课。本科生教学工作在不断的改进与提高,不断的改进教学方法、教学模式和教学手段,取得了较大的进步。为了培养大学生的综合素质,教研室还开设生殖与健康、心里健康与成功人生等选修课。

     组织胚胎学教研室各位教师团结协作,以科研促学,近五年承担着国家自然基金1项,省部级科研课题5项,厅局级课题多项;发表SCI、核心级论文数50余篇。获得厅局级科技进步奖10项。参与编写组织学与胚胎学教材5部。肺纤维化与生殖是教研室主要研究方向。


人体解剖学实验室简介

人体解剖学实验室是医学生学习解剖学的实验基地,在医学教育事业中做出了不可磨灭的贡献。现独立拥有一幢五层教学楼,内有实验教室6个,共约300平方米,最多可容纳200名学生,并附有4间人体标本模型库房,存放数千件人体各系统实验教学标本和模型;人体科学馆1间,约200平方米,拥有1千余件(套)精美的人体标本;尸库2间,内有尸池7个,约200平方米,存放近百具尸体标本;此外尚有挂图室、解剖技术操作室和解剖标本准备室等数间,用于存放教学挂图、制作教学标本和开展教学前准备工作等

1.实验教学队伍 在老一辈解剖学工作者的指导下,本实验室教学队伍不断前进,现拥有一支年龄、知识结构、职称布局合理的专职实验教学队伍,其中教师8人(教授1人、副教授2人、讲师5人)、教辅1人(高级实验师1人)。

2.承担教学任务 本实验室承担了全校所有6个本科专业(方向)的《系统解剖学》、临床五年制以及研究生等专业的《局部解剖学》、口腔专业的《口腔生理解剖学》实验教学任务。

3.实验教学改革  在系统解剖实验课的教学改革上,目的在于注重培养学生学习的自主性、能动性和积极性。本实验室大幅提高实验教学分量,将理论课和实验课的比例由原先的2:1调整为1:1,并将实验课与理论课分开,成为单独的一门课,以保证学生有充足的时间观察标本。在课堂上贯彻以学生为主体、以教师为主导的原则,坚持多做少讲的原则,遇到问题组织学生集体讨论,最后由教师给予指正、补充。这样充分调动学生的主观能动性,理论联系实践,培养学生整体思维、逻辑思维和独立学习能力,增强了学生的创新精神。

4.实验建设  本实验室组织实验教学队伍编写了《系统解剖学实验指导》和《局部解剖学实验指导》。本实验室不断充实补充实验教学标本,不仅外购适量教学标本,更鼓励和支持教师制作适合我校教学实际的教学标本,在目前尸源紧张的情况下,本实验室重点加强了遗体捐献宣教工作,目前登记捐献者呈逐年上升趋势,同时多渠道努力,大大缓解了教学用标本严重不足的压力。

5.教学科研相长 本实验室在做好各项教学工作的同时,积极进行科学研究。临床应用解剖作为本实验室传统科研方向。

人体解剖学作为正常人体形态学的组成部分,依托我校医学实验中心,从实验教学、课程体系及管理体制等方面进行了有力的改革,使人体解剖学实验课独立形成一门新的的课程,现正在围绕新的课程体系有序地展开师资、教材等多方位建设。