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  河北大学医学院实验教学及实验室简介

学院现有13个教研室和3个教学实验室。有省级基础医学实验教学示范中心1个。

机能实验室教学平台简介

机能实验室目前承担生理学、药理学、病理生理学、医用物理学四个学科的实验教学任务。

一、师资状况:专职实验人员7人,其中高级实验师3人、实验师3人、助理实验师1

二、主要实验仪器:

1.BL-420F生物机能实验系统:能够完成动物血压、心电、呼吸、尿量、脑电、肌电等参数的测量。

2.G-2  SV-4离体组织器官恒温灌流装置:用于血管、平滑肌、心肌、冠状动脉、大肠等组织器官的生理学以及药理学研究。

3.BP-300A全自动大小鼠无创血压测量系统:可同时测量三只动物的无创血压,用于慢性实验中动物动脉血压的观测, 动物不需麻醉、无创伤、使用方便。

4.动物心电图解析系统:可连续记录并自动解析大小鼠、犬、兔、猫、猴,马、猪、羊等动物的心电图。能够解析心动周期参数:Pa, P, Q, R, S, R', S', ST, T, T', Pd, QRS, RR, PR, QtQTc解析方式,,包含世界上6中常用的方法:QTc, BAZETT, Frederica, Van der Water,Matunaga, Oguchi。并设有肌电干扰滤波,工频滤波等。

5.美国GEM    Premier3000动物血气分析仪:精密测量pHPCO2PO2HCT、钠、钾、钙以及乳酸、葡萄糖、碳酸氢根、剩余碱等

6.DREW / H EM AVET950动物五分类血液分析仪:多物种测试:大鼠、小鼠、豚鼠、家兔、狗、马、猪、猴等65种物种    可检测白细胞:WBCNE# NE%LY # LY %  MO#MO%EO# EO%BA# BA% ,红细胞:RBC HBHCTMCVMCHMCHC RDWRETIC#1RETIC%1NRBC#等参数。

7.荷兰威图/ Selectra-JUNIOR全自动生化分析仪:临床生化、特定蛋白、治疗药物、滥用药物、尿液/脑脊、生物化学、特殊项目、电解质等参数

8.另有人体肺功能仪、心电图机、752紫外分光光度计、离心机等实验仪器。

三、承担的科研任务

1.国家自然科学基金委员会  面上项目《实验动物肿瘤模型与肿瘤组织标本EPR效应关系的研究》项目批准号:51473044  资助经费85万元

2.石家庄以岭药业股份有限公司《细颗粒对心肌梗死恶化的影响及通心络胶囊干预作用研究》

3.河北大学医学学科专项资金建设项目《生长和衰老引起的外周动脉树的结构和功能重塑研究》

形态实验室教学平台简介

一、基本情况

河北大学医学院形态实验室正式成立于2000年,是我院基础实验教学的重要实验室之一。本室的主要任务是做好实验教学的准备工作,管理实验室的仪器设备,保障实验教学的顺利开展,并参与实验教学的改革工作。

形态实验室现有1间“多媒体显微互动实验室”、6间“普通实验室”、1间“实验准备室”、1间“切片存储室”、1间“病理标本室”、1间“病理切片室”,实验教学面积630平方米,最多可同时容纳450名学生同时上课。其中,多媒体显微互动实验室配备60+1台(套)多媒体显微互动系统,可容纳60名学生同时观察不同组织切片,并且可通过电脑互动系统利用声、像、文字形式在师生之间动态交流;切片存储室有组织胚胎学教学切片50余种,共计5000张左右,病理学教学切片70余种,共计6000张左右;病理标本室收集了700多例各种人体病变组织标本,按照器官、系统的不同进行分别陈列,供医学生实验教学及科普教育使用;病理切片室配置了电热恒温箱、组织包埋机、石蜡切片机等常规设备,可为相关学科提供一定的科研服务。

二、仪器设备

形态实验室现有大型和先进仪器设备100余套,主要包括微量分光光度计、紫外可见分光光度计、恒温振荡器、电泳仪、水平低速离心机、台式高速离心机、微型离心机、手持式匀浆器、全自动薄层铺板器、生化分析仪、PCR仪器、石蜡包埋机、组织摊片机、组织烘片机、Leica切片机、Leica病理切片扫描仪、Nikon显微镜等。这些仪器设备除了可满足实验教学的顺利开展之外,还能应用于组织切片制作、图像采集等科研工作。

三、实验教学

形态实验室承担着组织胚胎学、病理学、免疫学、病原微生物、寄生虫学、生物化学、医用化学、分子生物学8门课程的实验教学任务,涉及临床本科、护理本科、影像本科、中医本科、预防本科、检验检疫本科、口腔本科专业,年均承担10000余学时数的实验教学任务。

四、师资结构

目前有专职实验教师13人,其中实验师11人,助理实验师2人,具有硕士研究生学历1人,在读硕士研究生1人,本科学历6人。

五、学术科研

自形态实验室成立后,我室人员除了完成实验教学准备任务、日常管理工作以外,还认真开展实验教学方法与手段的改革,旨在提高实验教学质量、提升医学生的创新应用能力等综合素质,更积极参与医学部多位教师的科研课题,也为大学生创新实验项目、硕士研究生完成学业提供相关的技术支持。近年来先后发表科研论文50余篇,其中第一作者5篇,第二作者11篇,荣获省、市级成果奖4项。参加编写教材及实验指导书3部。

人体解剖学实验室简介

人体解剖学实验室是医学生学习解剖学的实验基地,在医学教育事业中做出了不可磨灭的贡献。现独立拥有一幢五层教学楼,内有实验教室6个,共约300平方米,最多可容纳200名学生,并附有4间人体标本模型库房,存放数千件人体各系统实验教学标本和模型;人体科学馆1间,约200平方米,拥有1千余件(套)精美的人体标本;尸库2间,内有尸池7个,约200平方米,存放近百具尸体标本;此外尚有挂图室、解剖技术操作室和解剖标本准备室等数间,用于存放教学挂图、制作教学标本和开展教学前准备工作等

1实验教学:在老一辈解剖学工作者的指导下,本实验室教学队伍不断前进,现拥有一支年龄、知识结构、职称布局合理的专职实验教学队伍,其中教师8人(教授1人、副教授2人、讲师5人)、教辅1人(高级实验师1人)。

2承担教学任务:本实验室承担了全校所有6个本科专业(方向)的《系统解剖学》、临床五年制以及研究生等专业的《局部解剖学》、口腔专业的《口腔生理解剖学》实验教学任务。

3实验教学改革:在系统解剖实验课的教学改革上,目的在于注重培养学生学习的自主性、能动性和积极性。本实验室大幅提高实验教学分量,将理论课和实验课的比例由原先的2:1调整为1:1,并将实验课与理论课分开,成为单独的一门课,以保证学生有充足的时间观察标本。在课堂上贯彻以学生为主体、以教师为主导的原则,坚持多做少讲的原则,遇到问题组织学生集体讨论,最后由教师给予指正、补充。这样充分调动学生的主观能动性,理论联系实践,培养学生整体思维、逻辑思维和独立学习能力,增强了学生的创新精神。

4.实验建设:本实验室组织实验教学队伍编写了《系统解剖学实验指导》和《局部解剖学实验指导》。本实验室不断充实补充实验教学标本,不仅外购适量教学标本,更鼓励和支持教师制作适合我校教学实际的教学标本,在目前尸源紧张的情况下,本实验室重点加强了遗体捐献宣教工作,目前登记捐献者呈逐年上升趋势,同时多渠道努力,大大缓解了教学用标本严重不足的压力。

5.教学科研相长:本实验室在做好各项教学工作的同时,积极进行科学研究。临床应用解剖作为本实验室传统科研方向。

人体解剖学作为正常人体形态学的组成部分,依托我校医学实验中心,从实验教学、课程体系及管理体制等方面进行了有力的改革,使人体解剖学实验课独立形成一门新的的课程,现正在围绕新的课程体系有序地展开师资、教材等多方位建设